大学生作业“AI味儿”变浓了？怎么管？

最近，DeepSeek火爆出圈，人工智能热度再上新高。在高校，学生们利用AI工具辅助论文写作的情况越发普遍，相比翻阅厚重的书籍资料或利用互联网搜索引擎查找资料，借助AI工具让论文撰写方便了很多。

但在调查中，记者发现，一些大学生对AI工具产生了依赖，不当使用呈上升趋势。

高校学生用AI写论文或作业

学术不端行为频发

如今，AI工具兴起，成为不少大学生完成报告、论文的“神器”。在某高校，一位老师直接将利用AI工具生成的作文全部判了零分。

据第三方数据机构对3000多名高校师生的问卷结果显示，近六成高校师生每天或者每周多次使用生成式AI。而大学生在使用生成式AI时，有近三成主要用于写论文或作业。

采访中，一些学生也坦言，在写报告或论文时，会直接复制粘贴AI生成的内容。

“有时候时间比较赶，AI做出来后就直接粘上去了。”

“AI可以很快帮我生成，一大块思考过程就省下来了。自主思考时，就会有点畏难情绪。”

一些高校教师和专家告诉记者，除了利用生成式人工智能直接生成文本应付论文和作业外，少数学生还有利用AI伪造研究数据、进行实验图片编辑、替代自主设计等不当或学术不端行为。

浙江大学教育学院黄亚婷团队从2024年初开始，分三次对国内大学生使用AI工具的情况进行了调研，调研对象包括20多所高校的3800多名本科生和4200多名硕博群体。

调研发现：目前学生不当使用生成式人工智能的行为的确存在，且比例不低，也有部分学生表示“习惯于借助AI完成任务”，对AI产生了依赖。

黄亚婷表示，AI的不正当使用背后有两种原因：一方面是学生对学术规范、学术伦理的了解还没有很深入；另一方面就是，故意主动的抄袭。

高校纷纷“立规矩”

明确AI工具允许使用范围

AI可以是赋能工具、是学习的帮手，但绝不能成为偷懒工具，更不能成为大学生的“枪手”。近期，复旦大学等不少高校纷纷出台AI工具使用规范。

■ 复旦大学：明确允许和禁止使用AI工具的范围

前不久，复旦大学发布《复旦大学关于在本科毕业论文(设计)中使用AI工具的规定(试行)》，明确列出AI工具的使用范围——

禁止使用AI工具的范围，包括研究设计与数据分析、原始数据收集、结果图片与重要插图创作、论文撰写、答辩与检查、涉密内容等六个方面涉及原创性、创新性以及本科教育重点考察的内容。

允许使用的范围，包括文献检索、代码调试和统计分析等辅助性工作，但要求经过学生的审核和指导教师的同意，确保AI生成内容的真实性和可靠性。如果出现严重违规者，论文成绩将被认定不合格，影响学生取得学位。

■ 天津大学：要求论文中智能生成比例不超40%

天津科技大学去年发布《关于2024年本科生毕业设计(论文)查重和AIGC检测的通知》，要求对所有本科生的毕业论文进行智能生成内容检测。要求学生论文中智能生成内容比例原则上不超过40%。在2025年本科生毕业设计(论文)工作中，依旧延续这一要求。

据了解，目前，北京邮电大学、中国传媒大学、华北电力大学、湖北大学、福州大学、南京工业大学等不少高校，都在试行或出台相关规定或办法，对学生借助AI进行论文写作的行为进行规范。

以技术治理技术

多方发力研究AI论文反识别检测

如何避免AI在大学生学习中的滥用，反识别技术是一个非常重要的工具。以技术治理技术，国内多个研究团队都在推动AI生成内容反识别技术的发展。

目前，学术剽窃等不端行为已不是简单的搬运，一些论文查重系统也已经落后于时代。据了解，目前国内还有多个团队正在从不同方向发力，进行AI论文反识别的检测研究。专家表示，随着AI技术的迭代和更新，反识别技术也要加速更新，才能持续对学术造假起到震慑作用。

采访中，一些学生和专家也提醒，AI工具是根据它捕获的海量信息进行的智能分析，但这些信息的真实性和准确性可能存在缺陷，从而得出错误的结论。

专家：要完善评价体系，强化师生的AI素养

专家表示，除了技术手段外，规范AI工具在学术领域中的使用，还应该从完善评价体系、提升AI素养等多方面组合发力。“我们要去优化改革评价机制，思考什么能力会被AI取代，那考核评价应该更多地去看重高阶能力。”

堵不如疏，专家看来，强化师生的AI素养也非常重要。不久前出台的《教育强国建设规划纲要(2024—2035)》专门提出，要制定完善师生数字素养标准，深化人工智能助推教师队伍建设。近两年，众多高校都把人工智能作为通识必修课，不断推动师生AI素养的提升。

记者在采访中还发现，不少高校学生的朋友圈和社交平台都收到过此类推送，如“偷偷学AI发SCI”“一站式满足硕博生个性化需求”等充满诱惑力的广告。专家表示，除学校外，监管机构和平台经营者也应警惕以“AI代写论文”等为噱头的恶意营销和欺诈活动，从严治理。